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读《读书是教师最好的修行》有感

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读《读书是教师最好 的修行》有感
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工作之余,总是挤出点时间看看书, 只有读书,才能生成新的信息,与学生 进行心灵的沟通与传递;只有读书,才能 引领学生读书;只有读书,才能促进学生 发展。
《读书是教师最好的修行》一书, 作者是常生龙先生。本书收录了作者对 50 本书阅读后阐发的感受。作者 10 年来 坚持每周阅读一本书并写一篇读后感, 十年如一日。本书是在 500 多本书 500 多篇读后感中挑选出来的。很多文章当 初在作者的博客里曾经阅读过,但打开 浸着墨香的新书,发现这些似曾相识而 今又经推敲修订过的文字,被作者精心 架构的五个小专辑,分别是“教学即创 造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理 论即支点”、“变革即未来”,足见作者的 ----------------精选公文范文---------------- 1

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用心。 一这是教师阅读图谱 这本书涵盖了教师需要阅读的不同
类别的好书。每个专辑里的选书作者都 是精心挑选的,比如在“教学即创造”中, 作者选取了名家于永正的《做一名学生 喜欢的教师——我的为师之道》。于老师 是大家公认的当代教学名家,他的课堂 如行云流水,与学生互动亲切自然,于 自然出显功夫,学生学得开心也学得扎 实。作者从于老师书中提炼出“自己先变 成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教 学观、“要时刻以身示范”的为师观。没 有说教,道理自然深入人心。
再看其它几辑,同样可见作者多层 面架构的心愿。所选著作涉及面广,作 者有中外名家,也有一线精英新秀,所 列内容有方法介绍类,有前沿、理性的 观念引领类,也有传统经典名著导读类, 有序列地搭配组合在一起,呼应着每一 辑的标题主旨。
在这个书籍浩如烟海的时代,读一 ----------------精选公文范文---------------- 2

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些根本书籍是捷径也是正道。教师如果 有心,认真阅读每一辑的书目,犹如一 张教师阅读图谱,若能按图索骥读上几 本,围绕对应主题,思考相关问题,相 信一定收获多多。
二这是阅读方法指南 看书,人人都行,但是阅读,并不 是人人都会。当然,这里除却休闲式的 随性阅读。教师阅读专业类书籍,有时 因为获取信息比较观点,只需浏览,但 更多时候是需要细心阅读的。常生龙先 生的阅读态度是严谨的,作为他的博客 粉丝,读过他几百篇读后感,每一篇读 后感都有作者自己的观点和感悟,我读 后受益良多。 作者阅读面很广,视野开阔,每篇 读后感都是经由他对所读书阅读“消化” 后酿出的阅读蜜糖。他的这种阅读态度 和阅读方法对一线教师而言,无疑是一 本方法指南。 三这是专业指导手册 本书中的五辑小标题,每个标题都 ----------------精选公文范文---------------- 3

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指向了教师专业化发展所应具备的教育 视野:“教学即创造”、“教育即生活”、“学 校即社会”、“理论即支点”、“变革即未 来”,虽然有些观点不是作者首次提出, 但以小专辑图书书评组合起来阐释,让 这些根本性理论变得“亲切可感”,是专 业导向,也是专业指导。
拿“理论即支点”这部分来讲,本专 辑涉及的作者都是中外名家,单读名家 如陶行知、蒙台梭利的著作,我们也会 有收获。但是经由作者这样一编辑组合, “为了孩子的自我发展”、“儿童是成人之 父”、“课堂改变,学生就会改变”、“占据 未来制高点需具备的五种能力”……这 些标题之下,多是作者深入浅出对经典 著作的解读。这对教师把握教育原则, 是引领,更是感召。
“一千个读者,就有一千个哈姆雷 特”,每个人自有自己的独特感悟。这是 我的感悟,是我的收获,满满的。很幸 运地与《读书是最好的修行》一书及书 作者的相遇,如在茫茫书海中,看见了
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一盏温暖的航标灯,照亮我前方漫漫修 行路。
《读《读书是教师最好的修行》有 感》
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