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小学三年级数学上册 万以内数连续退位减法名师公开课优质教案 新人教版

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……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 万以内数连续退位减法 教学内容: 万以内数连续退位减法 教学目标: 能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。 培养良好的学**惯。 重点、难点:减法的计算法则。连续退位减法 教学过程: 一、复* 口算。 (用口算卡片出示) 80-7= 35-8= 63-4= 26-7= 42-5= 43-6= 32-9= 65-9= 竖式计算。 (学生板演) 54-21= 79-37= 65-24= 计算后提问:笔算减法要注意什么? 二、新授 1、教学例题 1 师:放假同学们都喜欢去旅游,在我国云南有三个美丽的地方,分别是丽江、大理和昆明。 请同学们看课本,这就是我们的行车路线,我们做飞机到昆明,然后从昆明出发。 问: 我们先到的第一站是哪里?我们走了多少千米?我们距离下一站丽江还有多远?地图上 表有吗? 问:书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离,应该怎么办呢?你从书上观察到了什么线 索? 师:我们可以用总的路程减去第一站所走的路程,就可以知道大理到丽江的距离了。 师:请你们观察 22 页的图与 23 页的图有什么共同和不同的地方? 师: 通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题, 图中昆明到丽江的路程被拉 成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。 师:请你估算一下大理到丽江有多远?你觉得小女孩的方法好吗?你还有其他的方法吗? 学生独立完成竖式填空,指明学生到黑板演示 集体讨论,依照法则进行评讲 问:连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么? 2、教学例题 2 师:现在我们把 517 改成 507,想一想,计算上有什么不同? 学生自由发言 同学计算出了正确的结果,但是计算的方法可能会有所不同,你们看这样好不好, 同学们 前后桌为一组,互相说一说你的计算方法,然后小组推选出一个代表,把你们认为最容易理 解的方法说给大家听, 好不好? 哪一想说说你们的方法?指学生到黑板前来,边讲边板书。把讲解权交给学生,并握手祝他 成功。 (若一名学生没讲清楚,可再找两名学生说明计算方法,或有共它意见的学生发言) 问:改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗? 师:任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。 3、独立完成 25 页第 1、4 题 4、判断对错: 1 ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 321 -93 ( ) 238 628 - 473 ( ) 145 7324 - 2538 ( ) 4786 1582 - 847 ( ) 675 2



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