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2018-2019年开心版英语小学五年级下册Unit 6 Good Habits 优质课教案

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Unit 6 Good Habits 教案 教学内容: 广东人民英语(三起)五年级下册 Unit 6 Good Habits 部分内容。 教学目标(Objectives): 1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用( To learn the meaning and simple usages of some words and phrases) 。 2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express) 。 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely) 。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interested in English learning)。 教学重点(Key Points): 1.词汇 名词词汇:trash,schoolbag,habit 等; 动词:understand,brush,finish,等; 短语词汇:clean up,pack my schoolbag,brush my teeth,wash my face,hang up clothes,take out the trash 等。 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,根 据具体情境,学会交流 对话,侧重句型学习,交际意向和课外拓展 为重点。 A: How often do you ... (habits)? B: I...once a .../twice a .../three times a... 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法: 游戏,音频,情景教学法,Pair-work 两人小组活动,Group-work 小 组活动,多媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段,对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知 和理解可能存在问题,对于五年级下学期学生的要求重点是会读会 说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基 础上与人进行简单沟通。 教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片,教学道具。 教学设计: Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼,调节学生课堂氛围,以便更好的进行课堂 教授。 Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入) Game (游戏环节) 操练方式:准备好小黑板,教师将之前课程中所学的单词写在小黑板 上,让学生读熟、认熟这些单词,然后小黑板背对学生,让学生复述 出黑板上有哪些单词,答对一个一分,错答没分,答越多分越高。 注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大,以 8—10 个为佳;发现 学生有发音问题要及时纠正;注意不要让学生重复说出同一个单词, 答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游戏, 这样可以训练个别 内向学生的胆量,同时也可考验学生对单词的熟练程度,同时锻炼了 学生瞬时记忆能力。 理论依据:利用学生的好奇心和超强的记忆力,引导学生输出所学生 词,训练学生记忆和思维能力。 Step3.Presentation(呈现新课) 1.Words Learning! 1)老师放映课件, 用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上 呈现的图画。 教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结 合 PPT 上放映的内容, 带领同学学习一些新单词以及短语, 如 trash, schoolbag,habit ,understand,brush,finish,clean up,pack my schoolbag,brush my teeth,wash my face,hang up clothes, take out the trash 等。 2)每张单词页后都附有一页单词解析, 教室结合图片道具和动作向同 学解释例句,帮助同学记忆。 2.Sentences Learning! 1)老师放映课件,PPT 会展示本课重点句型: A: How often do you ... (habits)? B: I...once a .../twice a .../three times a... 2)然后老师引导同学将具体情况带入句型,举一反三,学会使用此类 句型。 3.Conversation Part! 教师立足于课本,引导学生学习对话。 A: Tony, are you Gogo's friend? B: Yes. A: How often does he pack his schoolbag? B: He packs his schoolbag every day. A: How often does he eat? B: He eats six or seven times a day. A: How often does he wash his face? B: He doesn't wash his face. Sometimes, my mom washes for him. ... 4.Short Article Learning! 教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。 5.Practice Part! 让同学分小组练习以上对话,并向全班同学展示。 Step4.拓展环节! 学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。 最后根据学生表现进行指导或表扬。 Step5.Homework! 1.课后与同学练习本课对话及句型! A: How often do you ... (habits)? B: I...once a .../twice a .../three times a... 2.抄写新学的单词和短语。 单词:trash,schoolbag,habit ,u


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